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L’élève en difficulté, victime d’une blessure qui a du mal à cicatriser, se retrouve trop souvent prisonnier entre sa lésion et son besoin d’apprendre. Celle-ci le distrait, l’écarte de son chemin d’apprentissage. Pour remédier à ce décalage, à l’École Autrement, j’ai décidé d’expérimenter un changement de rôle entre élève et enseignant en demandant à l’apprenant d’enseigner à d’autres le comment se relever de sa chute. Il a ainsi l’occasion d’éclairer délibérément pour d’autres le chemin sur lequel il a lui-même trébuché. Une opportunité lui est ainsi donnée de gérer ses erreurs avec ses pairs au cœur même de son témoignage. http://www.jlcarels.be/pedagogie/leleve-enseignant/